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3.情感目标
学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。
四．学情分析
学生是四年级跨越式实验班的学生，经过两年的学习，他们对跨越式的教学模式都很熟悉，
此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。
五．资源准备
本课的网络课件及自制PPT、本课单词卡片、彩色粉笔。
六．教学策略
根据主题内容，教师选取与教学内容相关的英语对话和英语小故事，让学生自主听、阅读和会话，从而培养学生综合运用英语的能力。
七．教学过程
StepⅠ: Warm-up/Revision
1. Free talk
2. Let's chant
3. Key points:
What day is it today?
What's the weather like today?
Is it cold/cool/hot/warm?
设计意图：此环节学生利用PPT提供的key points进行两两对话，温故而知新。
StepⅡ: Presentation
1.教师在黑板上画一个卡通太阳引出sunny
T (引导)：Look, I'm the sun. I'm shy. How do you feel? Are you hot? 教师边表演边说
Ss: I feel warm/hot.
T: What's the weather like here?
Ss: It's sunny.
2.教师在黑板上画一个雪花引出snowy
T: What's the weather like in Beijing?
Ss: It's snowy.
T: Is it snowy in Meizhou?
Ss: No.
3.课件播放刮风的声音引出windy