《课题1物质的变化和性质》优质课教案下载

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2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质.

过程与方法:

1.通过对实验现象的观察、分析,学会归纳整理.

2.用化学知识解释日常生活中一些变化,激发学习化学的兴趣.

情感态度与价值观:

1.激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性.

2.培养严谨务实的科学作风.

二：【重点与难点】

重点:

物理变化、化学变化的概念.

难点:

物理变化、化学变化的判断.

三：【教学过程】

引入新课:

教师：我们知道在千姿百态的物质世界里,各种物质之间存在着多种互相作用,也不断地发生着变化，那么，你能举出一些生活中你熟悉的一些变化吗？

学生：……

教师：听学生举例并板书

教师：那么，大家举出的这些变化，本质上有什么不同，能不能给他们合理的分类呢，今天这节课我们就来学习物质的变化。

板书：一、物理变化和化学变化

教师：现在我们做个实验,请同学们注意观察.

演示：[实验1-1]把盛有水的试管斜夹在铁架台上(如图1-1).在试管底部小心加热到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移进试管口,观察并记录玻璃片发生的现象:

变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论变化后——（填“有”或者“无”）新物质生成

演示： [实验1-2]取少量胆矾(或称蓝矾)放在研钵内(如图1-2),用杵把胆矾研碎,观察并记录胆矾发生的变化:

变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论变化后---（填“有”或者“无”）新物质生成教师：以上两个实验有什么共同特点呢？

学生：以上两个实验在变化过程中物质只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成.