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九年级上册(2012年6月第1版)《课题1物质的变化和性质》公开课教案优质课下载
过程方法:
1.通过运用实验视频与简易仿真实验软件,引导学生对实验现象观察和分析,学会归纳整理;
2.利用小影展示生活中的变化,让学生会用化学知识解释,激发学习化学的兴趣。
情感态度:
利用实验、多媒体辅助教学手段,激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性,培养严谨务实的科学作风。【教学重点及解决措施】 物理变化和化学变化的区分;物理性质和化学性质的区分。利用实验与多媒体、实验视频,让学生更好地对物质变化有更深刻的理解。【教学难点及解决措施】变化与性质的区分,运用问卷星提高学生巩固知识的兴趣,也方便学生在家中进行。【教学方法】 1、通过实验与实验视频对照,让学生逐步认识规范地做好实验的重要性。
2、让学生多参与实验,接触一些新的获取知识的渠道,增强学习的积极性,提高学习的积极性,培养学生学习兴趣。【教具】 多媒体课件 教学视频 实验用品
铁架台(带铁夹) 试管多支 酒精灯 玻璃片 研钵 烧杯 硫酸铜溶液 氢氧化钠溶液【学习环境及学习资源】为学生创造一个学习化学的良好氛围,让学生在通过实际操作,与实验视频对照学习,发现自己的不足,并能树立规范操作的意识。
让学生接触问卷星,让学生能轻松地通过现代化手段巩固知识。
学生从网络中查找一些视频对自己不能做的实验从网获得一手资料。【教学准备】 让学生对教材熟悉,并将以前积累的一些现象带入课堂进行思考与探究。
初步完成教师设计的学案【教学结构简要流程】 课题1物质的变化和性质
创设问题-实验探究对比归纳-设置问题对比理解-课堂练习-课堂小结-布置作业
教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图
创设问题情境
我们知道在物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化。例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧等。你能举出生活中物质发生变化的例子吗?
认识物质的性质及其变化的特点,掌握其规律,对于人类认识自然,改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。学生倾听、思考、
举例激发学生的学习兴趣,暗示化学与生活紧密联系。初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辨证唯物主义观点的认识。实验探究对比归纳
[过渡]化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象,将现象记录在P7的表格中。
[演示]实验1-1,1-2,1-3,1-4适时指导学生观察实验现象、记录实验结果
实验完毕后引导学生从三方面来描述:
1.反应前物质的颜色、状态;
2.反应实验过程中看到的现象;
3.反应后物质的颜色、状态
观察现象并及时记录
学生描述实验现象