人教2011课标版《课题1物质的变化和性质》优质课教案下载

人教2011课标版《课题1物质的变化和性质》最新教案优质课下载

（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

3．情感态度与价值观

（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性

（2）培养严谨务实的科学作风。

教学重点：物理变化和化学变化的概念

教学难点：物理变化和化学变化的判断教 学 过 程一、导入

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化

二、新授课

1、演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

演示[实验1-2] 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末

2、物理变化 1）概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2）特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、

固体）、空间位置的变化，电能转化为光和热。

3、演示[实验1—3] 由学生描述并记录实验现象

两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

演示[实验1—4]由学生描述并记录实验现象

加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。

4、化学变化

1）概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）

2）特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等

②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

5、化学变化与物理变化的区别是：有无新物质生成，

联系是：化学变化中一定有物理变化。

总结：物质的变化是描述的一个过程，通过不同手段得到实现。

作业：课后1、2题做在书上。教学反思：