《课题1物质的变化和性质》优质课教案设计

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⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。

2.过程与方法

⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。

3.情感态度与价值观

⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。

⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。

教学重点

理解化学变化和物理变化的概念，理解物质的两种性质。

教学难点

物理化学变化的特征是有新物质的生成。

教学方法

实验探究 归纳法

教学过程

【师述】化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗？

播放PPT,展示五幅图片。

(过渡) 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

一、物质的变化

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

你在实验过程中看到了什么现象?你能描述吗?请把观察到的现象与同组的同学交流一下。

[实验1]视频，水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

[实验2]视频，首先展示比较各物质性质的异同，归纳化学性质、物理性质的概念。

[实验3]视频，两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。

[实验4]视频，加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。