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3.情感目标：谈论自己喜欢的季节，积极参与各种课堂活动，运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重点：
会用一般现在时描述天气。
正确运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句来描述天气。
五、教学难点
让学生正确描述天气。
六、教学过程
Step 1 Warm up
Greeting.
T:Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Shi.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you.
Play a game：火眼金睛
PPT快速出示单词或词组，让学生快速认读，最后拿出单词卡片让学生逐一认读并随意贴到白板上。
找词连句。
T:( 出示上一节课学习过的单词和短语，让学生认读然后贴到黑板上)
下面我请4位同学上台来把相应的气候和活动贴到相应的季节旁边，贴好之后要把句子读出来并做出动作。
(师出示四季图片，生逐一认读。请四名学生上台分别找出每个季节相对应的气候和可以进行的活动，贴到相对应的季节旁边。并让上台的学生用句型“It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等来教读全班。)
4. Chant.
（课前问候，拉近师生的距离。通过play a game、chant等回顾已学知识，激活学生已有的知识和能力。）
Step 2 Presentation
T: Boys and girls, we have learned“cold, cool, hot, warm.”It’s warm in spring, right? So, today we are going to learn Module7 Unit2 It’s warm today.（教读标题）
Ss：It’s warm today.（分组读，全体读。）
T: Ok, boys and girls, look at this picture, what’s the weather like today?（教授单词rain， raining.开火车读，单个读，全体读。）引导学生用句型“It’s…today.”来回答。Sunny，windy, snow(snowing)也用相同的方法教授操练。
T：Let’s read the words and sentences together.（齐读板书的四个新单词和句子。）
T: In winter, it’s snowing, and the weather is cold.当一天中有两种天气情况时，我们怎么描述呢？可以用哪个词来连接起来呢？Now， open your books, turn to page 41. Let’s find out the words and circle.
Step 3 Text?learning?
1. Listen to the tape and circle the words“but, and.”
(播放SB Unit2活动2的动画，请学生注圈出两种天气之间的连接词。)