九年级上册（2012年6月第1版）《课题2化学是一门以实验为基础的科学》优质课教案下载

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3、情感态度与价值关：能有意识的从日常生活发现一些有价值的问题；体验探究活动的乐趣和成功的喜悦

教学重点：学习科学探究法

教学难点：训练学生主动发现现象的能力，培养学生表述实验现象的能力

教学过程：

回顾旧识：人每时每刻都在进行呼吸，吸入的是什么气体？呼出的是什么气体？

提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？

进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识

A、两者的二氧化碳含量不同

B、两者的氧气含量不同

C、两者的水蒸气含量不同

D……

验证猜想的方法：实验探究

途径：实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 做出结论

实验 作用：发现和验证化学原理、 获得化学知识

背景知识：

①二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊：白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。

②氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气越多。

③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。

④空气中主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。

实验步骤：

收集两瓶吸入的空气（如何收集？）

收集两瓶人体呼出的气体（如何收集？）

演示：用排水集气法收集气体。①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上

将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象，记录，以比较氧气的多少。

向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象，记录，以比较二氧化碳的多少。