《课题2化学是一门以实验为基础的科学》集体备课教案设计

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课堂作业设计部分我引入了《自主探究—对木炭及其燃烧的探究》，以手脑结合的方式帮助学生尝试用实验的方法来分析问题，本部分由学生自主选择探究的内容，最后小组间展示成果，让学生体验到探究活动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）通过对实验现象的观察和分析的出的结论；能有意识地从日常生活发现一些有探究价值的问题。

（2）培养学生按实验要求规范操作的能力。

2、过程与方法

（1）通过分组实验，培养学生参与意识和团队合作意识；

（2）通过对化学实验的观察，培养学生发现化学美的意识。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和团队合作精神。

(2)通过对蜡烛的探究体验到探究活动的乐趣和成功的喜悦。

三、教学重难点

重点：初步学会观察并规范准确的描述实验现象

难点：增强学生观察、分析问题的能力，以及透过现象看本质的逻辑思维能力

四、实验所用仪器

蜡烛、火柴、小木条、酒精灯、烧杯、废液缸、毛玻璃片、澄清石灰水、蒸馏水、木炭、镊子

（一）主题导入

教师：今天我们来体会化学是一门以实验为基础的科学，化学历史上很多成果都是通过反复实验得到的，那么怎样来做探究实验呢，下面我们将一起通过蜡烛及蜡烛燃烧的探究来揭开实验探究的神秘面纱。

（二）【课 堂 探 究】对蜡烛及其燃烧的探究

（本部分的学习载体是学习单及对蜡烛及其燃烧的实验报告，实验报告在常规的形式上增加了一项疑问批注，方便学生在探究过程中记录自己遇到的困难或者发现的问题）

探究之旅第一站：

在点燃前观察一支蜡烛，想办法探究其物理性质，并记录下来。比一比，看看哪一组观察的最仔细，发现的性质最多。

（注：点燃前和点燃后对蜡烛的变化、火焰的特征的探究活动由学生自主完成，并按实验报告要求填写）

探究之旅第二站：

合作探究A：对燃烧时，石蜡的状态，火焰的特征和温度的探究