九年级上册（2012年6月第1版）《课题2化学是一门以实验为基础的科学》新课标优质课教案设计

九年级上册（2012年6月第1版）《课题2化学是一门以实验为基础的科学》新课标教案优质课下载

　　通过小组探究蜡烛及其燃烧的实验，初步培养学生合理提出假设、仔细观察并表述实验现象的能力。

　（2）过程与方法：

　　通过教师提出探究问题，而后进行师生讨论，作出假设，学生分组实验探究，最后总结交流，掌握科学探究的一般过程以及系统观察的内容与方法。

　（3）情感与价值观：

　　①通过介绍化学实验室的演变，激发学生学习化学的兴趣，积极动手实验。

②通过师生互动的探究实验，使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。

【教学重难点】

教学重点：培养学生对实验现象的仔细观察、记录和描述能力。

教学难点：训练学生运用生活经验、已学知识合理提出假设，主动发现并准确表

述实验现象。

【教学过程】

1.实验用品：?

蜡烛、火柴、烧杯、酒精灯、澄清石灰水、小刀、竹签、集气瓶。?

2.教学方法：活动型自主探究

3.教学基本流程

教师活动学生活动设计意图时间分配判断物质变化，温故知新

播放视频，引出化学是一门以实验为基础的科学。回答问题，温故知新。

观看视频。通过视频激发学生学习化学的兴趣。2min介绍科学探究的一般步骤（以“花圃里有一只死老鼠”为例）

（练习）壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( ?)?

提出假设 B.设计实验

C.观察现象?D.做出结论

对老鼠的“死因”进行假设、设计实验，模拟探究过程。

根据所理解的知识回答老师的问题。以诙谐、生活化的例子让学生更加容易理解科学探究。3min（提问）化学源于生活，生活中处处有化学。比如说蜡烛，它是我们日常生活中很常见的物品。提到蜡烛，你会想到什么？

（引入）蜡烛是我们非常熟悉的物品，但是我们是否真的了解它？今天我们就来“解剖”一下。首先，你们能说出，蜡烛的组成吗？回答：蛋糕、照明、烛光晚餐……

回答：石蜡、棉线。引入课题，了解蜡烛的组成。1min【点燃前】