九年级上册（2012年6月第1版）《化学药品的取用》集体备课教案设计

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（2）了解化学实验室规则。

（3）学会固体和液体药品的取用方法。

过程与方法：

通过演示、讲解与学生的探究相结合的方式授课，使同学们在演示观察中获得方法，在动手操作中进一步理解问题，在教与学的双向互动中活的新知，激发兴趣。

情感态度与价值观：

初步培养学生良好的实验习惯。

通过动手实验获得乐趣，体会严谨的科学态度和正确的操作方法是实验的关键。

学情分析：

学生初始学习化学，对化学实验充满着好奇，急切盼望自己

手实验。但是，对于化学实验的基本操作、常见仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范、顺利地进行实验并获得成功，还缺乏整体的认识和必要的训练。

重点、难点

重点：常用仪器的名称、用途和药品的取用

难点：药品的取用

教学过程：

活动一：创设情境，导入新课

播放视频：憨豆先生与实验室。提问学生在视频中你看到了什么？有什么体会？学生汇报。那么，如何避免在实际的实验过程中，像憨豆先生般因无知而笑料百出呢？让我们进入今天的学习。引出课题。

活动二：认识常见化学仪器

化学实验的成功离不开化学仪器。课前老师布置了任务，要求同学们收集初中化学实验室常用仪器，并了解其名称用途和注意事项。你完成了么？下面请小组同学派出代表，展示预习成果。

1、展示自我（认识仪器）

2、选一选：这些仪器还有各自的用途，下面请同学们结合仪器的用途选择合适的仪器序号。小组讨论后学生汇报讨论结果。

活动三：实验室药品的取用规则

实验室除了仪器之外，还有很多药品，化学实验室的很多药品都是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的。为了保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。请同学们把课本打开阅读药品的取用规则。并思考下列问题：

接触药品有哪三不原则？

取用药品时取用量不知时去多少？

多取的药品如何处理？