九年级上册（2012年6月第1版）《洗涤玻璃仪器》集体备课教案设计

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三、教学设计原理

以生活和实验中“什么东西越洗越脏？”导入实验课，顺势先让学生将实验室中玻璃仪器的洗涤操作复习巩固一下。激兴导入拓展课程的同时巧妙完成了对乳化作用和酸、碱、盐溶液部分化学性质的复习巩固。通过联系生活，设计小组实验、明确科学探究步骤、贯穿酸、碱、盐化学性质的知识运用。

四、【本节课的知识点模块】

五、教学目标

【知识与技能】能通过实验探究过程认知乳化作用及酸、碱、盐溶液化学性质。

通过视频活动一：复习用水清洗玻璃仪器的规范操作及洗涤干净的标准。

通过视频活动二：用洗涤剂清洗油脂附着的玻璃仪器，复习乳化作用。

3、通过学生活动三：通过探究实验热纯碱溶液洗涤玻璃仪器的过程，再强化乳化作用。

4、通过探究活动四：通过探究分析，向难溶氧化物（氧化铜）的试管中加入稀盐酸，巩固金属氧化物+酸=盐+水的酸的化学性质。

5、通过探究活动五：通过探究分析，向难溶盐（碳酸钙）的试管中加入稀盐酸，巩固盐+酸=新盐+新酸的酸的化学性质。

6、通过探究活动六：通过探究分析，向附着难溶性碱（氢氧化镁）的试管中加入稀盐酸，巩固碱+酸=盐+水的酸的化学性质

【过程与方法】

1、通过化学与生活的联系引导学生进行实验探究、应用实验观察、分析讨论、归纳分类获得知识。

2、通过巧妙的实验设计方案、让学生体验科学探究的步骤和快乐，体会化学是一门以实验为基础的科学的学科特点，在实验中培养学生的观察、分析、总结问题的能力。

【情感态度与价值观】

激发学生学习化学的兴趣，感受生活中处处有化学，化学就在我们的身边，增强用化学知识解决实际问题的能力。

六、教学重、难点

探究实验设计步骤的强化；酸、碱、盐部分化学性质的巩固。

七、教学流程

教师活动

学生活动

教学意图

激兴导入，实验观察

猜谜语：什么东西越洗越脏？

（视频观察，复习巩固）