九年级上册（2012年6月第1版）《单元复习》优质课教案下载

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3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

导 学 过 程

一、激趣导入

展示图片《秦始皇像》，引入古代炼丹的实验设备，导入明标

二、学习研讨

【自主学习】

阅读课本第12页，完成下列几个问题

1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？

2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去 了？如何验证？

3、蜡烛会有哪些性质？

【合作探究】

小组合作，进行实验

活动与探究一 点燃前 探究蜡烛的物理性质

从颜色、状态、形态、气味对你进行观察，

对于其硬度、密度设计其实验方案，完成其实验。

结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

活动与探究二 燃着时 观察燃烧时现象并进行实验

实验探究步骤现象结论①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出

问题与分析 探究石蜡的燃烧产物

实验探究步骤可能的现象用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。活动与探究三

3、熄灭后 验证熄灭后物质

实验探究步骤现象结论①熄灭蜡烛，观察所发生的现象②用火柴点燃刚熄灭时的白烟

拓展延伸 探究燃烧产生火焰的原因

我们在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。

探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？