《课题1空气》优质课教案设计

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2.过程与方法：通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；

3．情感态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。

三、教学重点与难点：

重点：空气各成分的用途。

难点：培养关注环境、热爱自然的情感。

四、教学方法

以图片、视频的形式讲述空气中氧气、氮气和稀有气体的用途以及我们身边的空气污染和空气污染的严重危害，介绍有关环境保护方面的知识，由学生搜集、讲述一些身边的大气污染的事件，通过讨论“为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？”，培养学生建立环境保护的常识。

五、教学过程

【创设情境】播放视频“空气罐头”，如果真的有出售空气罐头的你会购买吗？从这则新闻中可以看出空气真的是非常宝贵，上节课我们学习了空气的成分，谁能来说一说都有哪些?空气中氧气、氮气和稀有气体各有什么样的性质，并有哪些用途？这就是我们这节课的内容。

【板书】课题1 空气（二）

氧气的用途

【导语】人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。

【设问】你知道氧气有哪些用途吗?同学们结合图2-5自主学习教材P28 。

【总结】教师引导学生总结：纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在哪两个方面？

【板书】氧气的用途：支持燃烧、供给呼吸。

（二）氮气的性质及用途

【展示充氮食品袋】【设问】你们知道在这些零食的食品袋中充入的是什么气体吗？为什么充这种气体？

【总结】

1.无毒无害

2.化学性质稳定，不与食品发生化学反应

3.价廉易制备

【讲解】在测定氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。据此讨论。

1、燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气有什么性质？

2、集气瓶内水面上升一定高度后，还能继 续上升吗？能说明氮气不易溶于水吗？

【设问】氮气还有哪些性质和用途呢，请小组合作学习，并在组内交流。