人教2011课标版《课题1空气》公开课教案下载

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2、能说出空气的主要成分。过程与方法1、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息；

2、学习从化学角度认识空气是由什么组成的。情感态度

与价值观了解空气成分的发现史，体会科学家们严谨、求实的科学态度，感受科学发展的阶段性。教学重点测定空气里氧气的含量教学难点初步理解空气中氧气含量测定的实验原理教具准备仪器：集气瓶、橡皮塞、玻璃导管、烧杯、胶皮管、弹簧夹、燃烧匙、酒精灯、药匙

药品：红磷、水教学方法实验启导法教 学 过 程教师活动学生活动设计意图创设情境，引入课题

我们周围存在一种“看不见摸不着”的物质，我们一刻也离开不了，大家知道是什么吗？

揭题：这就是我们本节课要研究的课题—空气。

回忆，思考，回答。

暗示着化学与生活的紧密联系。，为课题引入作铺垫。实验导学，探究原理

1、提出问题：

空气无色无味，不易觉察，你能设计一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？

2、小结，提出问题：

空气中有哪些成分？你对这些成分有什么了解？

3、视频：空气成分简史

4、阅读课本，感受拉瓦锡发现空气组成的故事，思考问题：

⑴拉瓦锡是在密闭容器还是在敞口容器中进行实验？

⑵拉瓦锡通过实验最终得出了什么结论？

⑶拉瓦锡是通过什么实验现象知道氧气约占空气体积的1/5?

4、演示实验：用胶头滴管吸水

提出问题并组织讨论：

⑴滴管吸水的原理是什么？

、⑵怎样才能吸入更多的水？

讨论发言：列举说明空气确实存在的实验或实例。

学生回顾生活经验和以往的探究活动，汇报交流空气中已知的气体成分。

看故事、思考问题

思考，讨论，分析，回答。