《课题1空气》优质课教案下载

《课题1空气》最新教案优质课下载

2.能说出空气的成分,并能利用教师提供的简单仪器和药品,对空气的成分进行 科学 的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。21世3、在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。

过程与方法

1.认识 科学 探究的意义和基本方法,在进行“空气中氧气含量测定实验”的探究过程中,能提出问题,并设计简单实验解决问题; 设疑－启发-实验-探究－归纳－交流-反思

2.初步学会用观察、实验的方法获取信息,并从实验 信息 中得出 科学 的结论;

3.在探究过程中,能认真仔细观察,分析实验现象和结果，逐步形成良好的学习习惯和 科学 的学习方法。

情感态度与价值观

1、通过对生活中有关化学现象的研究，体会化学就在我们身边，树立学好化学，更要用好化化学的意识。

2.科学的看待 科学 家的实验过程及结论; 发展善于合作、勤于思考、勇于质疑的 科学 精神。

3.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用 化学 物质的观念;

重点? 空气的组成,空气中氧气含量的测定。

难点? 通过实验探究空气的组成，培养对实验的观察能力和分析思维能力。

教学方法? 演示实验法、讲演法、自学指导法、分组实验法、讨论法等多种教学方法

仪器、药品?测定空气成分的实验装置、500 mL烧杯、红磷、水、火柴、酒精灯、注射器、广口瓶、塑料瓶、药匙、水槽。

设计意图 本节课是初中三年级第二单元第一 节，学生学习的一些实验操作后来探究最熟悉的物质-空气，既可巩固旧知识，又能激发探究的热情。而本课中“测定空气中氧气含量”是中考的重点和难点，本节课主要采用问题、实验探究来设计教学，始终贯穿“设置主题──分析思考证明空气的存在——探究空气的成分──观察实验现象──分析实验结果——总结交流反思”的教学流程，积极引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，努力培养学生的动手能力和探索精神，实验能力和科学素养以尽快的适应化学学科的学习。

【教学过程】

教学

环节教师活动学生活动设计意图创设情景

发现问题

首先通过图片的形式引入课题，比一比谁知道得多，激发学生探究欲望 。

在学生 描述提出的问题时,及时对不规范的语言加以更正

思考并讨论空气的有关知识

以有关空气的图片或有关空气的趣味实验导入，迅速拉近学生与化学的距离，产生对化学的亲近感。

分组

讨论

提出