人教2011课标版《课题1空气》新课标优质课教案设计

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3．初步认识纯净物和混合物。

知识与技能：

通过实验，知道空气中氧气的含量。

2．过程与方法：

（1）从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，在“空气中氧气含量测定实验”中能提出问题，分析讨论问题；

（2）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论

3．情感、态度与价值观：

（1）通过实验对空气组成的探究，培养学生通过观察演示实验从而能够设计和完成简单化学实验的能力，体验探究成功的乐趣.

（2）让学生体会到化学与生活的紧密关系，学会从生活中发现值得探究的问题

教学重点：空气的成分

教学难点：.探究空气成分的实验

教学用具：仪器：燃烧匙、橡皮塞、集气瓶、导管、弹簧夹、酒精灯、烧杯。

药品：红磷、水

教学设计：

【导入】:以猜谜语的方式引入。

设计意图：引起学生的好奇，激发学生学习兴趣，引入课题。

【新课】：提问：同学们还能提出什么例子证明空气是确实存在的？

学生活动：

学生可能提出方案：①空的瓶子倒放入水中，水无法占满整瓶。

②用注射器抽一下，再向水中推挤，有气泡产生。

③用扇子朝面扇一下，有风的感觉。

设计意图：引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维

提问：你知道空气中有哪些成分？

【讲述】：在空气成分的发现过程中经过一段漫长的时间，我们来看这样一段视频。

播放视频，请同学谈一谈看完视频后的感受？