九年级上册（2012年6月第1版）《课题1空气》优质课教案设计

九年级上册（2012年6月第1版）《课题1空气》教案优质课下载

1、结构特点和教材处理

这一节包括三个小标题：“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。

根据教材和课标，我将本节的内容分为二课时，“空气的组成”为第一课时，“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”为第二课时。

2、教材的地位和作用

本节的探究是上一单元的操作的应用。本节内容从宏观上认识空气的组成，空气的用途，空气的发现史等，为课题2和课题3从宏观上研究氧气的性质和制取奠定了基础，同时也为第三单元 从微观上学习水、分子和原子做了铺垫。

3、教学目标

1)、知识与技能：

a 、认识身边最常见的物质-----空气，并了解空气的主要成分。

b、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。

2）、过程与方法：

a、初步学习科学探究的方法，进行观察，记录并初步学习分析实验现象。

b、学习运用观察实验收集资料，从日常的生活经验进行总结等方法获取信息。

C、在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

3)、情感态度与价值观：

a、树立对待事物都必须有一个实事求是的科学态度。

b、保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。

C、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

4、教学重点和难点

重点：空气的组成、空气中氧气含量的测定。

难点：通过实验探究空气中氧气的含量 ，指导学生如何观察实验现象，分析实验现象的方法。

5、教学仪器和药品：集气瓶、烧杯、导管（玻璃管、胶皮管）、酒精灯、火柴、红磷、水

三、分析学生

本节内容之前，学生已经通过学习“走进化学世界”，对学习化学有了基本的了解，体会到化学是实验为基础的科学。空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此使学生了解“空气的组成是什么”不是学习的重点和难点。本节课的难点在于让学生在科学史的情景中探究出空气中氧气的组成，培养学生的探究能力。这个实验探究活动，取材方便操作简单，现象直观，适合于初学者。

四、教学方法

为达到以上教学目标，我将采用实验演示法、探究讨论法、归纳法等教学方法。由拉瓦锡的实验来分析设计实验进行实验探究得出空气中氧气的组成。在演示实验中让学生观察实验要点并学会描述实验现象；通过问题对实验现象作进一步的分析讨论。最后由空气的成分由学生讨论归纳出混合物和纯净物的概念。