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《课题1空气》集体备课教案优质课下载
1.通过实验、观察、分析等多种手段使学生获得依据和事实
2 .在发现、解决问题的过程中，创设多种情境激发学生热爱化学、学习
化学的热情。
情感态度与价值观
1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2.知道空气是一种宝贵的自然资源；
3.养成关注环境、热爱自然的情感。重点空气中氧气含量的测定难点探究的过程和方法教学方法以学生观察、实验、归纳为探究的主体，教师以穿针引线方式引导学生探究、讨论，使学生获取新知识、解决新问题。仪器
药品燃烧匙、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、止水夹、酒精灯、药匙
红磷、木炭、蜡烛教学过程教师活动 学生活动 设计意图【新课导入】猜谜语：“一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见……”。该谜语的谜底是什么？
（展示一只集气瓶）集气瓶中有什么？
【引导】今天让我们用化学的视角来认识空气的成分
【板书】课题1 空气
学生思考并回答以有关空气的故事或有关空气的趣味实验导入，迅速拉近学生与化学的距离，产生对化学的亲近感。
【思考】空气是一种单一的物质吗？你知道空气中有哪些成分？如何用生活中的现象来证明你的观点？思考，回答问题、设计实验激发学生的学习兴趣【介绍】早在200年以前，科学家们就用他们的智慧探究出空气中不止一种。其中法国的科学家拉瓦锡完成了最有说服力的实验。现在就让我们回顾历史，看看这位科学家做的研究空气成分实验。
【展示】拉瓦锡空气实验分析图
【提问】请同学们边看边思考：
(拉瓦锡的实验中，曲颈甑和玻璃钟罩组成的反应体系为什么要密闭？
(曲颈甑中汞的作用是什么？
(汞变成红色粉末后，密闭容器中的气压如何变化？
【评价】我觉得拉瓦锡的这个实验非常的妙，妙在他构建了一个晚上的封闭体系；找到了一种能在空气中消耗氧气而且能让气压发生变化的物质；还找到了一种能测定空气中氧气体积的物质；可是我觉得拉瓦锡的这个实验有些不足之处，比如：这个实验很长，要12天；用的药品又有毒；装置也不适合在我们的实验室做。如果我们来探究空气中氧气的含量，就要在前人的基础上扬长避短。
【引导】
什么方法能快速反应掉密闭容器中的氧气？
【师生演示实验】展示装置，拉动活塞，量筒里的水有什么变化？
2、列举空气中常见的一些可燃物。
【信息】展示一些可燃物在空气中燃烧的文字表达式。