《课题2氧气》精品优质课教案设计

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2.过程与方法

培养学生观察与分析、合作与交流的能力；

3.情感态度与价值观

通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；

二、教学重点

氧气的化学性质

三、教学难点

氧气的化学性质的掌握。

四、教学方法 实验法、引导法、合作探究法。

五、教具准备 多媒体、氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、水、燃烧匙、火柴。

六、课时安排 1课时

七、教学设计

（一）引入新课

人不吃饭能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6—7分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？

（二）推进新课

［展示］ 出示一瓶制好的氧气。

（1）请学生观察并描述其物理性质。

（2）想一想：氧气有味吗？

（3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？

1.物理性质

通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化。

［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧

（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）

［演示］ 实验2-2 现象：带火星的木条复燃

2.化学性质