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人教2011课标版《课题2氧气》新课标教案优质课下载
结论：1.氧气可使带火星木条复燃；2.木条燃烧越旺，说明氧气越多。
讲述：我们就用这瓶氧气来研究它的性质；首先我们来研究它的物理性质。 思考得出结果：不能。
自己实验，并得出结论：使带火星木条复燃的是氧气或使木条燃烧更旺的是氧气。 学生通过自身感受，激起对氧气性质探究的欲望。活动二 观察并描述氧气的物理性质提问：物理性质包括哪些方面呢?
讲述：这些都是不经过化学变化而表现出来的性质。现在你们一起先来描述氧气的色、态、味。
［电子板书］一、氧气的性质
1.物理性质(通常状态下)
颜色(无色)、状态（气体）、气味（无味）、密度（1.429g/L）、熔点（-218 ℃）、沸点（-183 ℃）、溶水性（？）
［多媒体］展示氧气的三态图及氧气瓶
提问：氧气能不能溶于水?
肯定：能，并加以分析，然后设问：这样描述你们是不是觉得范围太大，不太确切?
我们可不可以用是否易溶于水来描述它?回忆并回答：色、态、味、密度、熔、沸点和溶水性。
描述：无色、无味的气体。
观看并对氧气物理性质有一定的感性认识。
学生各抒己见：能，因为鱼儿要生存需要氧气。
学生思考并认同。 引导学生研究物质从物理性质入手，从简单开始，让学生逐步形成认识物质的方法；培养学生树立科学研究的严谨态度。活动三 ?硫在空气中、氧中燃烧现象设问：氧气能不能支持其他物质燃烧?
［电子板书］实验：硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象。
［多媒体］以木炭燃烧实验的视频为例介绍观察程序。
［电子板书］观察程序：反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。
使用视频展示台(请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比)演示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象。
［电子板书］打出实验的具体内容及步骤，并激励学生，看谁收集的实验信息多?