《课题2氧气》优质课教案设计

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3. 知道氧化反应的概念, 了解缓慢氧化的概念

4.掌握化合反应（属于初中化学四种基本反应类型之一）的概念及特征,能识别具体反应是否是化合反应；知道并理解氧化反应与化合反应的分类标准。

过程与方法

1.通过氧气性质的学习,初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息,用分析、比较、总结等方法加工信息的能力。

2.通过点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观 通过同学的总结、参与，让学生体验成功的喜悦

教学重点：氧气的化学性质和化合反应的概念。

教学难点：1.掌握各种物质在氧气中燃烧的现象

2.理解化合反应、氧化反应的含义及区别。

教学过程：

快乐知识准备

空气的成分

【引入新课】展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。

课件展示：一、氧气的物理性质 (小结)

问题：.氧气不易溶于水等于不溶于水吗？用鱼在水中呼吸说明。

板书：一、氧气的物理性质

二、氧气的化学性质

【演示实验2-2】书本P33

思考与讨论1. 你观察到什么样的实验现象？

2. 为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？

3. 通过该实验你能得到什么样的结论？

让生阅读课本33页1.2.3段

【提问】如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论）课件投影

【演示实验2-3】（注意：实验前、实验中、实验后的现象）

1.硫的燃烧