《课题2氧气》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

1.培养学生观察、分析、合作、交流的能力。

2.学习从具体到一般的归纳方法。

情感、态度与价值观

从五彩缤纷的化学中，让学生体验从化学中得到知识。

教学重点：氧气的化学性质。

教学难点：理解氧气的化学性质比较活泼。

教学设计

教学环节

导入新课

二、合作探究

交流反思

实验探究氧气的化学性质

交流反思

三、总结、巩固教师活动

演示：带火星的木条在一种气体中复燃

【提问】这是什么气体？

你对氧气了解多少？上节课我们讲到氧气的用途，有哪些？

【过渡】知道了氧气的用途，同学们有没有想过氧气为什么有这样的用途，它的用途与什么有关呢？

一、氧气的物理性质

【思考与讨论】出示一瓶氧气，学生观察氧气的物理性质。

【实验探究】1.氧气的检验方法

2.用生活实例来说明水中有少量的氧气。

3.出示一瓶氧气加入少量的水振荡，用带火星的木条检验。

4.出示两瓶氧气，敞口放置，一瓶正放，一瓶倒放，然后检验那一瓶还可以使带火星的木条燃烧。