人教2011课标版《实验活动1氧气的实验室制取与性质》精品优质课教案设计

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（1）掌握过氧化氢制取氧气的原理

（2）认识分解反应、催化剂及催化作用

（3）初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气的化学性质。

（4）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。

2、过程与方法

1.运用观察、猜想、 实验等方法获取信息，提高分析、思考的能力。

2.学会边实验边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣。

3、情感态度与价值观

(1)逐步认知用实验验证化学理论，激发学习化学的自觉性和积极性。

(2)培养合作交流意识科学探究的精神。激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。

教学重、难点：

1、重点： 过氧化氢制取氧气

2、难点 ： 常温下固体与液体制取气体改进实验装置及优点

教学用品：

试管、药匙、试管、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5％过氧化氢溶液、二氧化锰等

教学方法：

本节课题是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的实验操作。因此，要求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验相结合，正确、安全地进行实验操作，并得出相关的结论。对此，我在教学中主要采用引导法来引导学生进行讨论，用演示法来提醒学生实验操作的规范性；而学生主要是以小组的形式进行分组讨论、实验探究、总结归纳，最后通过发言提问的方式得出相关的结论。

教学过程：

进 程【教 师 活 动】【学 生 活 动】【设 计 意 图】1. 复习知识在上一节课中，我们学习了氧气的性质。

氧气除了能供人呼吸外，你还能说出氧气有哪些用途吗？

切割金属、登山、潜水、航天、炼钢既为了复习上一节课的内容，也为下面的新课知识打下埋伏。2.课题引入既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样才能制取氧气呢？这一节课我们就这个问题来进行学习和探究。

我们先来做一些小实验，并把你所观察到的现象以及讨论所得到的结论记录下来（附表一）：

取两支小试管，分别加入5mL的水和5%的过氧化氢溶液。

全体学生分为每四人一个小组，协作完成有关的实验报告。让学生带着问题进入新课题。

要求学生不但要完成实验，还要学会填写简单的实验报告；