九年级上册（2012年6月第1版）《实验活动1氧气的实验室制取与性质》公开课教案下载

九年级上册（2012年6月第1版）《实验活动1氧气的实验室制取与性质》公开课教案优质课下载

本节课采用加热高锰酸钾的方法制取氧气，采用教师讲解及演示，学生练习的方法，让学生合作完成分组实验。课时安排：1课时

（二）学生分析

第一次做制取物质的化学实验，学生是既喜欢又害怕，对实验仪器和实验过程不熟悉，学生自主探究和实验操作的能力很弱，尤其是实验操作能力，需要教师手把手的引导。教师除了要引导学生科学合理的使用化学仪器，还要分析和考虑实验过程中的各种干扰因素，让学生真正掌握实验操作技能与实验方法，体会化学是一门以实验为基础的科学。

（三）教学环境分析

本节课是在有多媒体的实验室或多媒体教室中进行的。因为这节课的主要内容是用高锰酸钾制取氧气，对学生动手能力的要求很高。实验操作细节在演示与学生动手有较大的不同。另外，实验室与多媒体教室也有较大区别，实验中的污染物很难处理，如不加以正确规范的引导，实验过程中会出现很多问题。为了突破难点，这节课我使用了PPT演示，通过多媒体很好地表达出教师的意图，大大地增加实验成功的机会，提高了课堂效率。

二、教学目标

（一）、粗识与技能 ：了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法常初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

（二）、垂程与方法： 通过学生动手实验进行科学探究常在活动过程中对获取的信息进行加工处理，炒又信嘌学生的观察能力、撤治瞿芰Κ场⑹笛椴僮髂芰Α＊

（三）、情感态度与价值观 ： 通过亲自动手做实验，橙醚生体验实验成功的喜悦，臣し⒀习兴趣，通过实验增强学生的探究欲望。

三、教学重点、难点

重点：制取氧气及检验

难点：正确、规范的操作方法

四、教学方法、过程及整合点

教学流程

知识回顾，引入课题：通过回顾以前学过的知识，引出活动探究问题，激发学生的学习兴趣。

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推进新课，选择装置：根据实验台上所给仪器，让每组学生设计一套实验室制取氧气的发生装置。

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操作过程，实验演示：通过课堂讲解与演示，让学生学会如何正确使用化学仪器，学会实验室用高锰酸钾制取氧气的方法。

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归纳练习，巩固提高：通过归纳与小结，让不同认知能力的学生都体会到收获知识的喜悦。

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当堂反馈，能力提升：通过所学知识及方法，让学生亲手制取氧气并检验。

教具准备

1．教师用具