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九年级上册（2012年6月第1版）《单元复习》新课标教案优质课下载
3、学会实验探究的一般过程，即：提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、得出结论、交流评价。
4、学会小组合作学习，体验探究成功乐趣，形成持续不断的学习化学的兴趣。
【教学重点】
1、学生学会设计实验方案、实验验证、得出结论、交流评价。
2、学生了解设计实验过程中的对照性原则和控制变量。
【教学难点】
1、探究生锈的铁丝中哪种物质加快过氧化氢的分解。
2、铁锈与二氧化锰比较哪个更好的实验探究指导。
【教学用具】
1.分组实验用品：5﹪过氧化氢溶液、二氧化锰粉末、生锈的铁丝、光亮洁净的铁钉、铁锈粉末、试管若干、药匙、抹布、废液缸。
2.教学用品：多媒体课件
【教学方法】任务驱动法、实验探究法、小组合作法、多媒体课件辅助法。
【教学过程】
教师活动学生活动教学意图【创设情境，导入新课】
谜语引入课题 学生思考猜谜激发兴趣，引入课题。1、提出问题：前面已经学了二氧化锰做过氧化氢的催化剂，还有其他物质加快它的分解吗？
2、ppt展示情境问题。 学生思考引入核心内容一【任务一】生锈铁架台中什么物质加快过氧化氢的分解？
1、引导学生猜想是什么物质加快过氧化氢分解？
2、教师指导学生设计实验和验证猜想。
3、学生分组完成实验
3、得出结论。铁锈能加快过氧化氢的分解反应速率。学生设计并完成实验回顾已学知识，在教师指导下学会设计实验方案、明确实验目的，了解实验步骤方法。【任务二】以上能否说明铁锈是过氧化氢分解的催化剂？还需要验证哪些？
微课展示
【过渡】
铁锈跟二氧化锰相比哪个催化效果更好呢？学生思考，并设计出实验方案。 回顾已学知识，在教师指导下学会设计实验方案、明确实验目的，了解实验步骤方法。【任务三】比较铁锈与二氧化锰哪个更好？
1、引导设计比较哪种物质做催化剂更好的实验方案。
2、引导学生汇报交流实验方案、实验步骤、注意事项等。。