《单元复习》优质课教案下载

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2、重点：氧气、二氧化碳的反应原理及制取装置的选择。

3、难点：多功能瓶的使用，制取气体的进化。如何培养学生探究实验方案的设计，合作交流、分析的能力。

4、教学方法：　师生协作互动、独立思考、分组讨论、多媒体辅助

教 学 过 程

激趣：氧气是医院急救时重要的物质，二氧化碳对维持气候变化起着重要作用。两种重要的气体，我们应该了解她们！掌握他们的制取。导入氧气、二氧化碳与人类的密切关系，引导学生进入学习状态并感受氧气、二氧化碳的必要性。

师：氧气、二氧化碳是初中化学学习中常见的两种重要气体，对人类的生存却具有重要的影响，让我们一起复习氧气、二氧化碳的制取、进化和干燥吧！

板书：课题3 氧气、二氧化碳的制取

已有知识过渡：请写出制取氧气、二氧化碳的反应原理？（小组交流并互相检查）

讨论一：请同学们按所写的氧气、二氧化碳的反应原理讨论讨论如何选择制取装置图，说出有分液漏斗类似装置图的优点。（注意观察、讨论协作并完成学案内容）要求：所以同学参与课堂，教师参与并指导。

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板书：1、制取氧气、二氧化碳的反应原理

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设问1：如何选择气体的制取装置图？

要求：根据反应物的状态和反应条件，想到了用什么装置图？

投影：气体发生装置图

讨论二：以上装置图可以收集那些气体？如何使用？怎样验满？

要求：根据气体的性质，思考如何选择气体收集装置图？

投影：气体的收集装置

师：讨论完成，展开小组汇报，完成学案相关内容，小组推荐一个同学当众发言展示自己的所得。

板书：2、制取气体发生装置的选择主要考虑反应物的状态和反应时是否需要加热等因素。

3、选择制取气体的收集装置主要考虑气体的溶解性、密度、是否有毒性、能否与空气中的成分发生化学反应等因素。

师：介绍多功能瓶，具有的功能，使用方法

投影：多功能瓶装置图

学生：研讨多功能瓶的具有的功能，使用方法。（组内思考，提出办法，小组讨论活动）

师：点讲多功能瓶的使用方法。