《课题1分子和原子》公开课教案下载

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（1）知识与技能：认识物质的微粒性，知道分子、原子等粒子是构成物质的基本微粒；知道构成物质的微粒质量和体积都很小、不断运动、有间隔等基本特征；能运用分子和原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

（2）过程与方法：通过实验和模拟粒子运动激发学生的观察能力、抽象思维的能力。运用分子的知识解释某些日常现象，

（3）情感态度与价值观：通过认识分子和原子，对学生进行科学态度教育；通过实验和模拟粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。

3.重点、难点分析

（1）重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微粒的特征。

（2）难点：从微粒的角度认识物质，并能运用分子和原子的观点解释宏观现象。

二、教法分析

运用多媒体、实验器材来进行教学。分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。

三、教学过程

活动过程活 动 内 容设计意图教师活动学生活动创设情景，导入新课[创设情景] 投影幻灯片和播放情景录音

[演示实验]品红在水中扩散

[引入新课] 为什么能闻到花香？湿衣服为什么会变干？品红为什么能在水中扩散，而且在热水中比在冷水中扩散得快？

怎样解释这些问题？就是我们今天所要探究的内容——第三单元 课题1 分子和原子。

[板书] 课题1 分子和原子

（讲解）对于分子和原子的探究，很久以前就引起了一些学者的兴趣，并得到了一定的结论。随着科学技术的进步，现在人们已经通过先进的仪器——扫描遂道显微镜观察到一些物质分子和原子。

[图像展示] 苯分子图像，移走硅原子构成的最小的2个汉字——“中国”图像， 以及48个铁原子整齐排列在铜片上的图像。

[提问]由以上图像以及事实，我们得出什么总结呢？

[板书]一、1物质都是由微小的粒子——分子、原子等构成。2分子是真实存在的。

进入情景，思考闻到花香、湿衣服会变干、溶液变红是什么原因？

猜想：……

边观看、边思考，感知分子和原子的真实存在，初步形成微观粒子的行为表象。

回答老师的问题

从与教学内容有内在关系的话题，提出富于思考性、激发想象力的化学问题，确立正确的学习导向。

从动画和实物图像中感知分子的存在。

问题教学 启发诱导 ，探索新知 [思考问题] 这些真实存在的分子、原子有什么