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掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。
（三）情感目标：
培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论；在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
教学重点：
能掌握运用介词in、on、under,behind；能掌握功能句来描述物品的位置：It’s ……
教学难点：
描述具体物品的位置。
教学准备：
录音机、单词卡片、直观教具、课件
教学过程：
Step1:Warmmer
Greetings!
Play a game.复习句型Point to the...。
出示课题，跟着老师读课题，理解句子的意思。
Step 2: Presentation.
1、学习新单词toy，bedroom，box，层次性操练。
2、学习in on under,behind
出示图片，问“Where’s the pencil？” It’s in the box.学习单词in。
出示chant：in,in,in, in the box,It's in the box .层次性操练。
同样学习on under behind。
3、出示图片，再次学习四个方位介词。
4、出示生日蛋糕的图片，齐唱生日歌。
5、通过信封里的信息，给大明找生日礼物。板书并学习相应的句子。
6、播放视频，揭示最终的生日礼物。
7、跟着老师齐读黑板上的五个句子。
8、抽学生读句子。.
9、Play the tape again .Have the students repeat.
8.Read the text in groups.
Step 3:Practice
Fill in the blanks with in/on/under/behind.