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人教2011课标版《课题1分子和原子》新课标教案优质课下载
3．设计思路：
首先提出学生熟悉的日常生活现象，引发思考，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过互相交流、分析与讨论，理解物理变化与化学变化的本质区别，从而形成分子和原子的概念。
4.教学目标
知识与技能目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释生活实例中的物理变化和化学变化。
过程与方法目标：初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能提出问题，进行初步的探究活动，解决一些简单的化学问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感与价值观目标：体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣、勤于思考、勇于实践的科学精神；建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。
5.重点、难点
重点：学会探究；分子、原子基本概念的形成；能运用分子、原子的观点解释宏观现象。
难点：培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。从微观角度认识物质的变化。
6.教学过程：
教师活动学生活动设计意图（引入） 一、物质由分子和原子等微粒构成（激趣） 向表面皿中倒入花露水观察，闻气味创设情景、
激发兴趣。（提问） 你闻到了什么气味？
它能够看见吗？回答：闻到了花露水的香味，但看不见。通过生活中常见事物引出问题（设问） 这是为什么呢？
你能解释吗？思考带有疑问，
启迪思维（分组实验）品红的扩散
（组织讨论） 为什么会这样？ 1、带着问题观看，思考；动手实验；
2、讨论得出假设：物质由许多看不见的东西构成由更多实例激发兴趣，进一步思考。（讲解）科学技术证明物质就是由许多肉眼看不见的小粒子——分子、原子等构成的。讨论结果得到肯定引出课题
（新课） 二、分子的性质1、分子的质量和体积都很小（阅读）教材P49-50页
播放幻灯苯分子的放大倍数及水分子与水滴的大小比喻
（看图）世界上最小的汉字阅读、观察、对比
理解分子很小，
进行爱国主义教育2、分子的运动（提问）从品红的扩散、水的蒸干、闻到香味等现象说明分子具有什么性质呢？下面我们用实验来探究一下分子的运动。回答：分子可以运动训练学生的
思维能力1、（演示、分组）取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞试液。
（提问） 有什么现象呢？回答：酚酞遇氨水变成了红色，闻到刺鼻的气味。培养学生的实验操作能力同时知道：酚酞遇氨水变红为后面作铺垫。2、（演示、分组）在烧杯C中装入10ml浓氨水。用一只大烧杯把A、C两烧杯溶液罩在一起（如图） EMBED PBrush
过几分钟，同学们看到了小烧杯A、B有何现象？