人教2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案设计

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过程与方法：

1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。

2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相 结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流

3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度价值观：

1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；

2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。

二、教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。

培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。

三、教学难点: 物质变了，其中的微粒怎么变？

四、课时安排：2课时

新课教学

引入：根据生活经验我们知道，放在敞口瓶里的水会减少，温度越高减少的速度越快？衣服在太阳地下比较易晾干？打 开酒瓶盖，会闻 到浓浓的酒香味？你曾思考过这些问题吗？

瓶中的、衣服上的水分子跑到空气中，所以瓶中水减少，衣服会干，瓶中的酒精分子跑到空气中，所以我们问到了酒味。

说明在自然界中确实有分子、原子存在。

一、构成物质的微粒——分子、原子、离子

绝大部分物质都是由分子构成的，如水、双氧水、气体等。

问题思考：水是由分子构成的，水分子看不见，为什么 水却能看见？

分子很小，肉眼不能看见，必须借助一定的仪器才可以看到，如扫描隧道显微仪

二、分子的特性

1、分子等微粒的体积和质量都很小。

说明：1个水分子的质量约是3 × 10-26 kg

一滴水中约有1.67 × 1021个水分子

演示实验：1、品红在水中扩散，并加热

2、实验3-8