人教2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案下载

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实验现象。

（3）分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2、过程与方法

（1）结合日常现象与课本理论，能用课本理论解释日常现象

（2）学习比较、分析、归纳等方法对实验信息进行加工

3、情感态度与价值观

（1）保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣

（2）培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

【学情分析】

分子和原子对初三的学生来说，并不完全陌生，他们在初中生物和物理中都接触到分子和原子。但由于分子和原子看不见，摸不着，所以学生要真正建立明晰的分子和原子概念是较为困难的。针对教学内容特点和学生的实际情况，我们主要采取以下几种方法教学：首先，情景激学。用一些宏观的现象创设探究氛围，激发学生的探究欲望。其次，联想推理。尽量将不可见的微观粒子行为特征与学生熟悉的某些宏观事物联系进行转换理解，引导学生类比推理形成微观粒子的内部表象。最后，辅助教学。采用实验探究和多媒体的手段展示分子、原子的行为特征把学生的思维引向分子、原子的微观世界，使学生形成清晰的分子、原子印象。

【教学重点】

认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。

【教学难点】

建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。

【教学准备】

仪器：大试管、小试管、烧杯（50ml)、烧杯（500ml）、烧杯（250ml）、滤纸

条、试管架、胶头滴管、长玻璃管

药品：品红、水、酚酞溶液、氨水、酒精、红墨水

【教学方法】

提出问题→演示实验→得出结论→活动探究→学生讨论→总结

【教学安排】

1课时

【教学过程】

【导入新课】

【师】这是一瓶液体，它有什么味道呢？（喷香水）