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人教2011课标版《原子的构成》新课标教案优质课下载
方法1.充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。
2.在分析原子结构时，鼓励主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感
态度
价值
观1.逐渐树立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。
2.体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。【教学重点】原子核外电子排布、最外层电子结构特点，原子与离子的区别和联系。
【教学难点】电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素性质的关系。
二、学生认知分析
学生已经学习了分子、原子的概念和原子的构成，初步探索了物质构成的奥秘，这节课要继续想象并探索核外电子排布的知识。
三、教学过程
环节一、情境创设，引入新课
教师活动学生活动设计意图【问题1】根据原子结构动画图讲述原子结构。
?? 运用教材,帮助学生学习“原子的构成”有关知识。讨论，并在教师引导下画出原子的构成：
创设情境，激发学生学习兴趣。
培养学生分析问题和语言表达能力。
回顾旧知，为学习新知奠定基础。 结合教材内容，让学生分析表格3-1，思考问题：（1）质子，中子，电子在数量上的关系? (2) 所有原子都是由质子,中子,电子构成的吗?(3)不同原子之间有什么区别?学生阅读表格3-1,四人为一组分组讨论得出问题答案.
培养学生分析问题和语言表达能力。
【引入新课】那么原子核外的电子到底是如何运动的呢？我们一起看看科学家们的研究结果。学生猜想，并发表意见：（1）围绕一个中心运动，不会离开原子；
（2）好像可以在不同的轨道上运动；
（3）运动速度特别快……?
培养学生的抽象思维和想象能力。环节二、原子核外电子的排布
教师活动学生活动设计意图【阅读】阅读教材，并提炼出核心内容。阅读教材，完成阅读作业。培养学生阅读能力。【讲解】