九年级上册（2012年6月第1版）《原子的构成》精品优质课教案设计

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（2）会查相对原子质量表。

（3）知道原子中的一些数量关系.

?2、过程与方法

?通过相对原子质量形成过程的学习培养学生解决科学难题的能力.

?3、?情感态度和价值观

?（1）利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性，通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。

?教学重点

?1、原子的构成； 2、相对原子质量.

?教学难点??

?1、原子的构成；?

?2、核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系；

?3、相对原子质量概念的形成。

?教学过程：

一，导入?

﹝提出问题﹞：我们前面学习了构成物质的微粒有哪些？

﹝学生﹞：分子，原子。

﹝教师讲解﹞：回答很好。氧气由大量的氧分子构成，铁是由大量铁原子构成。那么谁来告诉老师，在化学变化中，分子，原子又是怎么变化的？

﹝学生﹞：在化学变化分子分成原子，原子重新组合成新分子。分子是可分的，原子是不可分的。

﹝提问﹞：同学回答正确。那么原子是不是在任何情况下都是不能再分割的实心球体呢？如果不是，原子内部还有什么更小的粒子呢？

?[提供问题情境]?展示原子弹爆炸的情景图片

?引导学生认识到原子是可以再分的。在此基础上，提出问题：?原子如果能分，它又是由哪部分构成的？今天这节课，我们就一起来探究学习“原子的结构”。

?板书：??课题1原子的结构、

一、原子的结构

二，新授过程

?﹝教师﹞：对于原子的结构，我们科学家进行了漫长复杂的探索。简要介绍探索历程：道尔顿的实心球模型-----汤姆生的枣糕模型------卢瑟福的有核模型。随着科技发展，卢瑟福发现原子内部不但有电子，还有一个很小的核呢，原子内部到底有什么奥秘？我们 一起来看看。