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九年级上册（2012年6月第1版）《原子的构成》公开课教案优质课下载
过程与方法
充分利用教材提供的图、表资料，借助多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观
（1）激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。
（2）初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象能力和分析推理能力。
（3）对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证物质主义观点的教育。
教学重点
原子的内部结构；核外电子的排布
教学难点
对“原子不显电性”的理解，核外电子分层运动的想象
教学过程
一、创设情境，引入新课
借助多媒体播放我国1964年10月16日爆炸第一颗原子弹的资料短片，引入新课：为什么原子弹的爆炸会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清楚原子结构的奥秘。
二、原子的构成
1，借助图片，说明原子很小。
提问：原子很小，那么原子是不是一个实心球体呢？能不能再分呢？里面的结构是怎样的呢？
2，借助多媒体说明，原子虽然很小，但是还是可以再分的。原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的。
3，讲解原子的构成：
（1）科学实验证明，原子是由居于原子中心的原子核与核外电子构成的。原子核是由质子和中子构成的。
（2）每个质子带一个单位的正电荷，每个电子带一个单位的负电荷，中子不带电。
（3）由于原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此，原子不显电性。可见：核电荷数=核内质子数=核外电子数。
4，展示几种原子的构成情况，加深对原子构成的认识。
三、原子核外电子的排布
1，借助多媒体创设情境，引入原子核外电子的排布。
2，提出问题：核外电子是如何运动的？