人教2011课标版《原子核外电子的排布》公开课教案下载

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一、课前学习，课前部分学生参与本课学习视频（微课）制作，课后在课室的一体机上播放本课学习视频让学生学习，与信息科进行学科合作，分批组织学生中午用十五分钟左右到电脑室利用Moodle网络学习平台学习初中化学微观教学的系列视频、文本材料，并完成相应前测题，利用Moodle记录学生的学习情况作记录，对测试进行数据分析，为堂上教学提供科学的数据支持，将数字技术和化学教学信息资源整合和运用在初中化学微观教学上；

二、课堂学习；

三、课后学习，课后练习和作业的相应辅导视频（微课），学生根据需要自主到Moodle网络学习平台学习，获得丰富的学习资源和支持，有针对地让一些学生做后测题目，并利用平台进行相应的数据分析，获得学生本课学习准确的情况和成因，以便实施个别辅导等干预行为，使学生更好地完成本课学习任务。

“智慧课堂”要为学生进行高效学习、快乐学习、拓展性学习、个性化学习、碎片化学习，提高学生的核心素养且整体不增加学生负担而不断努力。教材分析人教版九年级化学上册第三单元课题2原子的结构中包括：原子的构成（第一课时）、原子核外电子的排布、离子（第二课时）、相对原子质量（第三课时）四部分内容。本课安排在《课题1分子和原子》及上一课《原子的构成（第一课时）》之后进行教学，本课内容地位重要，让学生知道原子中电子在核外是分层排布，特别是原子最外层电子结构决定了原子的化学性质和原子的分类，体现微观结构影响宏观物质性质的本质，知道离子的形成，离子也是构成物质的粒子。

从学科的角度来看本课是化学微观教学的入门课之一，为初中和高中必修、选修后续课程学习，从原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化做准备，为学习化学键等从微观本质上揭示物质的结构与性质关系做准备。学生分析学生已有知识：1．了解物质是由分子、原子等微粒构成；2．认识了分子、原子的概念；3．初步了解原子内部的的构成；4.了解了氧气、氢气、二氧化碳、氨气、氧化汞、硅等物质的微观构成；5.接触了一些物质的化学符号如：C、S、P、Fe、Pb、O2、N2、CO2、H2O、SO2、P2O5、Fe3O4等。

初步具备了学习化学概念的能力，但空间想象力、抽象思维和逻辑思维的能力还较弱。如何更好地让学生理解好核外电子是分层排布、结构决定性质是本课学习中的关键。教学目标一、知识目标：

1．知道核外电子是分层排布的，能看懂原子结构示意图，原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式；

2．知道在化学反应中由于微粒间的相互作用导致原子最外层达到相对稳定的结构，原子的类别和化学性质与最外层电子数之间的关系；

3．能说出原子转化为离子的过程，能根据结构示意图、原子得失电子的信息书写相应的离子符号，知道离子符号的含义；

4. 知道离子也是构成物质的一种粒子。

二、能力目标：

通过原子结构模型、原子结构示意图进行原子核外电子分层排布和离子的形成的相关讨论，以及数据、图、表、磁贴模拟运用，逐步提高学生分析、综合、归纳、演绎的能力，提高信息加工和模型认知能力，了解用对比的方法去研究问题。

三、情意目标：

1．激发学生探究物质构成奥秘的好奇和兴趣，培养“世界物质性、物质粒子性和物质可分性”的观念

2. 培养“结构决定性质”的观念。培养分类思想：“相似结构一类粒子性质相似，不同结构各类粒子间相互影响而至结构转变”。培养宏微结合研究问题的观念。

3．培养学生的团体合作、勇于探索的精神；让学生接触一些化学发展史。 重点难点重点：1原子的化学性质与最外层电子数之间的关系；2. 离子的形成。

难点：核外电子的分层排布。 教学方法任务驱动、合作探究、数字技术辅助教学技术设备是否使用触屏一体机、实物投影是是否使用电教控制平台是（课前、后学生自主在电脑室Moodle网络学习平台学习）是否使用视频或音频是是否有演示实验否是否有学生分组讨论等活动是使用的课件类型PPT教学模块★模块1：情景引入，多电子原子的核外电子怎样运动 3分钟★模块2：建构活动，核外电子分层排布、原子结构示意简图 7分钟★模块3：讨论探究，原子最外层结构影响原子分类和性质 8分钟★模块4：讨论探究，离子的形成和离子符号 10分钟★模块5：建构网络，宏观物质、微观粒子和表征符号的关系4分钟★模块6：历史智慧，回忆人类研究原子的结构的历史，小结本节的收获 4分钟★模块7：练习评价，4分钟教学过程课堂教学：★模块1：情景引入，多电子原子的核外电子怎样运动 3分钟教师活动学生活动教学内容数字技术设计

意图组织

展示上课，同学们好！请坐！

这袋氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，学习离子前我们先回顾上节课知识。PPT1期望提问参考原子构成的模型图，由里而外具体描述原子的构成。PPT2温故知新

运用

图形

数字

数字定量研究问题引导回答原子不是一个实心球体，原子是由位于原子中心带正电的原子核，和围绕着原子核作高速运动带负电的核外电子构成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。引导回答质子所带的正电荷和核外电子所带的负电荷，电量相等，电性相反，所以整个原子是不显电性。提问思考请同学们看画面上三个数据，①1米缩小一百倍等于1厘米②1米缩小了百亿倍约等于原子的直径③ 1米缩小了百万亿到千万亿倍约等于原子核的直径约。这数据说明了什么？回答原子体积很小，原子核的体积更小。讲述电子在核外的有限空间作高速的运动有它的有特殊性。★模块2：建构活动，核外电子分层排布、原子结构示意简图 7分钟教师活动学生活动教学内容数字技术设计

意图讲述