九年级上册（2012年6月第1版）《原子核外电子的排布》新课标优质课教案设计

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2、初步了解原子核外电子是分层排布的。

3、初步学会分析原子结构示意图。

过程与方法：1、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。

2、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。

3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。

情感态度和价值观：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。

【重点】原子的构成；核外电子排布。

【难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。

核外电子运动的特点。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图回顾：1.提问上节课我们学了什么？

2. 我们都知道分子和原子都是微观粒子，那分子和原子哪一个体积更小呢？

3.原子的体积到底有多小呢？哪位同学能举个例子呢？教师先列举书本上的例子在提问学生

4，原子那么学生回答：分子和原子

学生回答：原子

听题；思考并回答。

?由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识，又体现循序渐进的认知规律。导入新课：这节课我们就学习原子的结构。

认真聆听老师讲解。一、原子的构成

原子的体积很小，原子的外形可能是什么样的？ 个球体，让学生猜测：原子是实心的球体还是像乒乓球一样空心的呢？今天这节课我们就来学习一下原子的结构

教师点评，肯定学生。

那原子是否像同学们想像的那样呢？

PPT呈现原子的结构示意图，再让学生回答

1）原子由哪两部分构成？原子核由什么构成？

2）质子、中子、电子的电性和电量怎样？