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九年级上册（2012年6月第1版）《相对原子质量》精品教案优质课下载
通过观察教材的数据，知道建立相对原子质量的意义
情感态度与价值观
树立物质的微粒性的辩证唯物主义观点
二、教学重点
相对原子质量概念的形成
三、教学过程
1展示集中原子的实际质量，感受其书写，读法的复杂，使用之不便利。
2引出相对原子质量
概念
学生自学，并自己写成公式比值形式
同学板演，找出最优形式，教师评价
解释碳12
练习氢、、氧、铁的相对原子质量的求法
6位同学进行板演。之后再让其他同学来评价
分析表3-2，能得出什么结论？小组讨论
同学解答所得结论：质子、中子、电子质量很小；电子质量最小
总结，原子质量主要集在原子核上。
教师总结相对原子质量≈质子数+中子数
四、板书
相对原子质量
1概念
2表达式
3相对原子质量≈质子数+中子数
五、教学反思
本节课内容不对，但非常抽象。表达式原理简单，书写形式复杂，给学生一种很难理解的假象。所以一些学生在课堂上理解不到位。尤其是遇到用字母代替质量的时候，学生觉得很难。所以要加强联系，可以利用小组互助的方式是学生更快掌握。