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人教2011课标版《课题3元素》集体备课教案优质课下载
（2）掌握元素符号的书写规则，逐步记住一些常见的元素符号；
（3）了解在地壳，生物细胞中含量最多的几种元素；
(4) 通过归纳物质、元素、与原子、分子之间的联系，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；
2. 过程与方法：
（1）通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而原子、元素不发生变化；
（2）通过联想记忆、卡片问答、竞赛等方式，帮助学生认识元素符号。
3. 情感、态度与价值观
(1) 进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；
（2）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神
【教学重点】
元素的概念
元素符号的书写及意义
【教学难点】
(1) 元素的概念；
（2）元素符号的书写及意义
【课时安排】 一课时
【教学过程】
图片及谈话引入
推进新课
元素
通过广告视频和问题激发兴趣
展示几种氧原子构成的表格，引出元素的概念
讲解元素的注意点，并练习说明物质是由元素组成的
通过双氧水的分解反应，让学生讨论化学反应前后，分子、原子和元素是否发生了变化？
教师引导学生了解：物质、元素、分子、原子之间的关系