人教2011课标版《课题3元素》优质课教案设计

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二、教学目标1.情感、态度与价值观：

1.初步形成“世界是由物质组成的，物质是由元素组成的” 的观念和“化学反应前后元素种类不变”的元素守恒观。

2．培养学生的团体合作精神。

2.过程与方法：

1.通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。

2.通过元素概念的建构和相关讨论及大量数据、图、表运用逐步提高学生分析、综合、归纳、演绎的能力；

3.----利用网络资源，查找信息和处理信息并内化成知识。

3.知识与技能：

1．认识元素的存在，元素概念的形成；

2．形成“化学反应前后原子不变、元素不变”的观念；

3. 初步认识元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层电子数的密切关系。

4．认识元素、物质与分子、原子、离子的关系，元素与原子的区别与联系。

三、教学重点与难点

重点：1.元素的概念形成；

2.元素、物质、分子、原子、离子的关系；

难点：元素概念涵义的理解。

四、学习者特征分析

学生已有知识：

1.认识了分子、原子、离子的概念

2.了解原子内部的结构及各微粒数的关系；

3.了解物质是由分子、原子、离子等微粒构成；

学生初步具备了学习化学概念的能力，但抽象思维和逻辑思维的能力还较弱。而元素概念比较抽象，是学习中的难点。

五、教学策略选择与设计

主动参与教学策略，探究发现教学策略，合作学习教学策略

六、现代信息技术资源PPT、视频、动画、一体机、无线WiFi、移动终端教学过程环节1：情景引入新课教师活动学生活动设计意图信息技术的使用【讲述】请大家看段视频。