《课题3元素》集体备课教案设计

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3.记住一些常见元素的名称和符号

4.初步认识元素周期表；能根据原子序数在元素周期表

中找到指定元素的一些信息

过程和方法

通过对元素周期表的学习，逐步提高比较、归纳、概括的能力。

情感、态度与价值观

1．通过核电荷数相同则元素种类相同，核电荷数不同则元素种类不同，即质子数的变化引起了元素的种类变化的事实，渗透量变引起质变的辩证唯物主义观点。

2．通过对元素的理解，初步形成“化学变化过程中元素种类不变”的观念。

3．通过对“元素周期表的不断完善过程”这一化学史介绍，初步了解科学思想和科学方法。

◆教学重点

1．从具体物质的组成出发，初步形成元素的概念并对其有一定的理解。

2．通过对氮元素符号n的分析，理解元素符号的意义，正确区分元素和原子。

3．正确书写元素符号。

4．通过教师讲解和对元素周期表结构的观察，说出元素周期表的特点及其意义。

◆教学难点

1．通过对元素概念的理解，理解“同一类原子”是具有相同核电荷数的原子。

2．通过对氮元素符号n的分析，正确区分元素和原子。

3．通过练习理解元素符号的意义并能正确运用。

◆教学方法

讲讲议议练练，师生互动教学

◆教学准备

教师准备

1．相关资料的搜集。

2．课件制作。

学生准备