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九年级上册（2012年6月第1版）《课题3元素》最新教案优质课下载
（3）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期
表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
过程与方法
通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生改变。
情感态度与价值观
使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观，培养学习化学的兴趣。
二、教学重点
1．元素的概念。
2．元素符号的书写和意义。
三、教学难点
1．元素概念的形成。
2．元素符号的书写和意义。
3．元素周期表的排列规律和相关信息。
四、课时安排 2课时
教学过程（第一课时）
[提问] 我们常说补钙、补锌，其中钙和锌指的是什么呢
[追问] 你知道哪些物质含有氧元素，并把它们表示出来。
[小结引入] 含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢？本课题我们就来学习有关元素的知识。
[板书] 课题3元 素
[设问]学习了原子的结构后，我们该如何给元素下一个定义才比较确切呢？
[讲解]元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
[板书]一、元素
1．定义：元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
[提问]元素指的是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。前面我们有等量关系：核电荷数＝核内质子数=核外电子数。那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？
[补充说明] 尽管核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在