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人教2011课标版《课题3元素》新课标教案优质课下载
【知识目标】：
1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
3.初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息
【能力目标】：
1.提高学生的认识能力和分析判断能力；
2．培养学生的概括能力及查阅资料的能力；
【情感目标】：
1、逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响；
2、初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献
（三）重点、难点：
重点：元素的概念，元素符号
难点：元素的概念，元素符号的含义，元素周期表查取一些简单信息。
【课时】：2课时
（四）教学过程：
【引课】父母希望学生长的更高更大，经常给学生吃一些补品，其中有补钙的，也有补锌的，这里的钙、锌指的就是相应的元素。在生活中我们也听说过一些元素对人体健康造成的危害，比如水俣病就是汞元素造成的。到底什么是元素呢？
【学生活动】摆硬币（一元、五角、一角硬币分别代表碳原子、氧原子和氢原子，摆出熟悉的分子模型）
【分组讨论】完成表格：
分子共同原子质子数统称【得出定义】一、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
【教师总结】总结定义中的要点（一类原子、总称）；
区分元素和原子：
元素：宏观概念，只有种类，没有个数；
原子：微观概念，既有种类，又有个数；
【分组讨论】所摆物质的元素组成
【教师】介绍地壳中、海水中以及人体中的元素分布