人教2011课标版《课题1爱护水资源》集体备课教案设计

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（3）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

2．过程与方法：

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3．情感态度与价值观：

（1培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感；

（2）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、 保

护环境的良好品德。

二、教学重点、难点

认识水资源的重要性，并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。

三、教学过程

环节一、创设教学情境

教学内容（教师活动）学生活动设计意图【展示图片】

动画播放有关水的优美图片，同时配以水流声和鸟声等自然的声音。?

认真观看，认识水的存在。

通过自然和谐的图片声音的展示，激发学生的学习热情。

环节二、认识水资源的匮乏是人类面临的一大危机，以及水资源匮乏的原因

教学内容（教师活动）学生活动设计意图【展示图片】从太空拍摄的地球，及地球上水的储量。提出问题“水球缺水吗？”并出示“全球海水、陆地水储量比”。

观察思考直观感受水资源的丰富。【播放视频】全球性缺水

认真观看思考通过真实的社会情境，从内心深处触动学生对“水危机”的认识。【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。分析讨论途中数据所反映的出来的问题：（1）我国是人均水量最小的国家；（2）我国的许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。既让学生进一步认识我国水资源的现状，同时培养学生分析处理图表数据的能力。【展示图片】水的缺乏对人类造成的影响，并介绍“南水北调”工程。观看感受让学生进一步认识水资源的重要性。同时让学生感受我国为社会的协调发展所作出的努力。

环节三、认识水污染的危害及主要途径

教学内容（教师活动）学生活动设计意图展示水污染事件观看思考，并列举自己所知道的水污染事件。通过图片和学生交流，一是引发学生共鸣，二是为学生分析、总结水污染的原因奠定基础。

湖北省宜昌市流行着这样的顺口溜：“六十年代淘米洗菜，七十年代洗衣灌溉，八十年代水质变坏，九十年代鱼虾绝代，零零年后拉稀生癌”。

倾听感受以典型事例触动学生。【播放视频】盐城水污染事件

简介《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国水污染防治法》。

观看思考帮助学生认同依法治水的国策。【提出问题】根据上述讨论，你认为水污染的主要原因有哪些？总结水污染的原因：（1）工业的“三废”排放；（2）农业农药化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。