人教2011课标版《课题2水的净化》精品优质课教案设计

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三、教学目标

【知识与技能】

（1）使学生知道沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法

（2）了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别

（3）了解自来水厂的净化过程，培养学生的动手能力

【过程与方法】

会做沉淀和过滤实验，培养学生的动手能力

【情感、态度与价值观】

1、增强学生对生活中化学学习的兴趣，加强学生想利用化学知识解决实际问题的意识。

2、通过小组讨论交流，使学生体验到积极参与、相互合作的乐趣与成就感。

3、培养学生的节水意识，培养科学的态度和实验习惯。

四、教学重点和难点

重点：（1）常用净化水的方法（3）过滤实验原理及注意事项

难点： 过滤实验的操作

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课展播视频：热播探险节目贝尔的《荒野求生》

观看联系实际，了解自然界中的水都是混合物，并且其中含有的杂质种类，激发学习兴趣和解决问题的欲望。

提出本节课要解决的问题：如何将自然界中的水转化成可饮用的水？思考

讨论

回答二、跟随贝尔的脚步，了解每一步水的净化操作、目的，落实知识点。

通过播放贝尔寻找水源的视频，提出问题1：只利用空水壶,贝尔如何取水,:才可以从水坑中得到尽可能干净的水？

点评学生答案，总结知识点：静置沉淀

学生根据实际生活经验，回答问题。

围绕情景线，问题线，知识线，密切联系生活与社会，充分应用各种资源创设不同类型的教学情景，形成情景线。在每个情景中设计与教学目标紧密联系的问题，从而衍生出问题线。学生在愉悦的情景中和有思维价值的问题中，不断的发现、分析、解决问题。从而建构有关水的净化的知识线,以知识线来贯穿问题线。三条线构成科学的动态结构的课堂,从而引导学生快乐通达三维目标。

提出问题2：如何快速处理悬浮在水中的细小颗粒？