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教具准备：点读笔，单词卡片，奖励粘贴，多媒体课件
教学过程
Warming up
师生以歌曲的形式互相问好T：Hello,hello how are you?
Ss:I`m fine,I`m fine,and hello to you.
Presentation
播放课文活动1 的动画录音，然后师生共同chant.同时一起做相应的动作。（设计意图：师生共唱歌曲导入新课，并且做动作，吸引学生的注意力，让学生带着愉快的心情参与到本课教学中来）
询问学生：Are you going to run /swim/ play foot…?
T: The rabbit and the tortoise are going to run .the monkay is going to do high jump .the panda is going to swim?Do you know what happened?引出运动日sports day 的学习
Amy,Sam,Lingling and Daming are going to have a sports day.Do you know what are they going to do ?过度到课文活动2 的学习。
听录音，看动画。找出课文中的新单词。整体感知课文。
利用多媒体课件学习单词sports day, hundred,metre。同时拿出单词卡片让学生逐个读出。（设计意图：以全体学生为主。）
二次听录音，寻找问题的答案：①Who is going to run on sports day?②Is Daming going to run in the park? ③Who is the winner?
小组讨论，并请每组的代表进行回答。（设计意图：四人一组，小组讨论问题。培养学生团结合作，互帮互助的能力。）
跟读课文，注意语音语调。
自由读课文，然后分角色表演，给予适当的奖励。
Practice
课文活动四的操练。两人一组，一问一答。训练句型：Are you going to …? Yes/No, I`m going to …
课件出示习题，把句子变成一般疑问句并做肯定和否定的回答。
（设计意图：把所学的知识运用到生活中，与实际相联系。）
Summary
What did you learn?（设计意图：通过学生自己总结本节课所学的知识，再次对知识点进行了巩固。）
Homework
Read the text in English.