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课 堂 设 计
Step 1 Warming-up （热身）
1. Greeting.
2. Game.（Point to …）
【设计意图：通过谈话，放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的”Point to…” 游戏，活跃课堂气氛的同时转移学生注意力到blackboard,为学习新知做好准备。】
Step 2 Presentation （新知呈现）
1. Lead in. Let’s chant and do the actions.
Run, run, run fast
Jump, jump, jump high
Ride, ride, ride fast
Swim, swim, swim quickly
【设计意图：通过说和表演Chant ，让学生身体、思维都动起来，既能调动学生积极性，又能自然过渡到本节课中心内容sports day 】
Step 3 Text learning（课文学习）
1. 听前预测 。（Guess : Are they happy？Why?）
【设计意图：利用孩子们熟悉的课文人物的图片来吸引学生的注意力，通过猜测激发学生好奇心，发散学生思维，调动学生学习得积极性 .】
2一听（读）获取主旨大意。（Watch and answer：Why are they so happy？）
【设计意图： 以通过简单的问题让学生对文本知识进行初步感知， 又能自然导入词组sports day和单词month的学习.。】
3二听（读）获取细节信息。(Watch and answer：Is Daming going to run ?
Who is the winner? )
【设计意图：通过回答问题，让学生掌握本节课的重点知识，理清课文的重点脉络，同时在回答问题中教师对小组评价，激发学生你追我赶的热情。】
情感目标达成.（Why Daming is the winner？ Keep training till you succeed! ）
【设计意图:通过学生对问题“Why Daming is the winner？”的思考和回答，达成本课情感目标“Keep training till you succeed!” 】
4三听跟读。（ Listen ,point, and repeat.）
【设计意图：在听的过程中， 课文每句都进行录音停顿，要求学生对每句话进行重复，让学生模仿纯正语音语调。 】
5自读寻疑 。（Read the text in your group.）
【设计意图：通过学生小组内读课文，可以及时找出疑难并即时解决。同时小组同学间相互协作，又可以培养团队合作精神。】
6阅读展示。(Let’s show.)
【设计意图： 分角色展示课文的方式能将枯燥的句子变得生动活泼起来，让学生在快乐中获得知识，体验学习的乐趣 。】
Step 4 Practice（练习）
Retell the story.