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二、教学重难点
1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写主要短语；并能对重点句子进行练习。?
2.本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be?going?to?do?句型的理解。
三、教学准备
PPT，单词卡片
四、教学过程
StepI Warming up
Greetings:唱自然拼读歌曲，Animal Alphabet Song(利用视频文件展示歌曲内容，学生跟唱)
设计意图：为了让学生快速进入英语课堂，唱自然拼读歌曲活动可以调动学生的积极性，使学生快速进入状态，并进一步了解学习自然拼读法并加以应用。
分组进行奖励机制的设置
设计意图：将学生分成三组进行竞争学习，激发了学生的学习热情，而且能够进一步让学生集中注意力，认真学习。
StepII Lead in, presentation and practice.
1．展示运动会图片抛出问题“What’s this?”,引出本节课即将学习的主题内容，然后继续抛出问题：1）.What is Daming going to do on sports day？2）. Who is the winner？学生听看教学视频，回答问题。
设计意图：借助录音，第一次整体语篇输入。 进一步明确学习内容，使接下来的活动更有目的性。
2.引出文中角色，第二次看并且深入详细理解课文，完成整篇文章的讲解，在这个过程中，通过以下四个问题，用思维导图的形式展示整篇文本：
Q1: When is the sports day?
Q2: Who is going to take part in the sports day？
Q3: What is Daming going to do on sports day?
Q4: How is Daming going to do for the sports day?
设计意图：第二次整体语篇输入并练习，加深学生对文本的理解和记忆。
Word game.
将本节课的重点单词，短语，以catch the helicopter的形式进行游戏。
设计意图：学生学完课文与重点单词之后，通过单词游戏进行休息，让孩子们在游戏的时间，转移自己的注意力，从而得到一定的休息，为进一步学习做准备。
Listen and repeat
对本篇课文进行跟读，课文的再熟悉，再巩固。
设计意图：通过跟读，进一步纠正学生的发音问题，让学生培养良好的口语。
StepIII Practice and consolidation
1.学生自读课文，然后进行小组合作，表演课文。请两三组同学表演课文。
设计意图：第三次语篇输入，加深学生对课文的理解和记忆，并检测学生的掌握情况。
2.Enjoy the pictures about sport.