人教2011课标版《课题3有机合成材料》精品优质课教案设计

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【教学策略分析】?

1．课前布置任务：学生分组收集塑料、纤维和橡胶的样品以及衣服标签，一组同学收集无机物三份样品，一组同学上网查资料或进行社会调查有关塑料的利与弊，以及一组同学调查“白色污染”形成的原因，提出消除这类污染的建议，课堂上交流各组主要任务完成情况以及收获。

?2．根据课前布置，在进行教学时，提出本课教学任务，并让相关小组总结课前准备涉及知识内容，其他小组进行补充发言，课堂上给予学生一定的自学时间（由于本课时间紧张，建议让学生课前预习学习），组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论，培养学生的表达能力和合作意识，并且学会用正反两方面来看待问题，认识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用。但是不合理使用也会给人类带来危害，如：“白色污染”。

【教学目标】?

知识与技能：

1.了解有机化合物的初步知识。

2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。

4.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。

5.了解“白色污染”及环境保护。

2．过程与方法

(1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

(2)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。

3．情感态度与价值观

(1)了解学习化学的重要价值。

(2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

(3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

【教学重点】

通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。

【教学难点】

?1．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。?

2．较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。?

【教学方法】

探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。

【教学过程与方法导析】