九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》优质课教案下载

九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》最新教案优质课下载

1．了解营养素与人体的健康关系。并能运用知识判断和解决生活中的一些错误做法。

2．能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。

3．了解常见化肥的种类并能举例。

4．知道常见材料的类型，知道合成材料的性能和用途，了解使用合成材料对人类和环境的影响。

?【过程和方法目标】

?1．通过生活中的实际例子，了解营养素和一些化学元素对人体健康的重要作用。学会用化学知识解决现实生活中的问题。

2．通过科幻影片中的例子，培养学生正确使用燃料的安全意识。

3．通过对生活中有机合成材料的分类和用途的分析，认识环境保护的重要性。

?【情感态度和价值观目标】

? 培养学生关注社会和人类生存环境的情感，体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献，以及化学发展中尚有许多需要解决的问题。让学生更加关注生活、关注健康，热爱生命。

（二）教学重点、难点

1．化学与生产、生活的联系

2．培养学生分析问题、解决问题的能力

二、设计意图

《基础教育课程改革纲要》指出：“改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 本次竞赛课的主题也是“转变教学方式”。所以我设计这节课的时候采用以实现该“转变”。情境问题式教学模式能充分体现学生的主体地位，真正做到四个“还给”。把学习的权利还给了学生，把思维的权利还给了学生，把动手的权利还给了学生，把质疑的权利还给了学生。

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图引入：火星的有关资料视频回忆自己有关火星的常识开门见山直接切入课题，激发学生的主动探究欲情境1

生存篇引入：影片中，科学家发现的泥土和地球上有什么不同？介绍国外的相关研究观看影片及有关资料创设情境，激发学生学习欲望问题1：宇航员们遇到了风暴，主人翁马克被遗落在了火星，一个人如何生存下去？思考，交流

从问题的探究过中获得知识，培养学生关注生活，热爱生命的意识。问题2：马克在太空居住舱里找到了什么食物？

问题3：人体需要哪些营养物质？哪些物质属于供能物质？

问题4：维生素缺乏对人体健康的影响？交流讨论，代表表述、其他同学进行补充分组讨论激发学生学习化学的兴趣，提高学生的分析能力，提高学生与人交流的能力。 情境2

耕作篇引入：有限的食物吃完了怎么办。自己种植食物问题5：你知道马克在找什么吗？

问题6：你知道哪些常见的化学肥料？思考交流设置情境层层递进的问题，从问题的探究过中获得知识。情境3

燃料篇引入：马克在种植过程中发现了什么问题？农作物生长需要大量的水创设情境，激发学生学习欲望资料：马克利用火箭燃料制水的原理

问题7 ：火箭燃料联氨的反应方程式？