《单元复习》新课标优质课教案设计

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能力培养：通过习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力

情感目标：通过对化学实验现象的分析，,潜移默化地渗透实事求是,实践出真知的

认识论观点.

重点、难点： 物质的鉴定、鉴别、推断和分离

教学方法：知识回顾、练习拓展、训练深化

教学过程：(第一课时)

一：物质、离子的检验

（1）物质的检验主要是掌握常见气体的检验、离子的检验。关键的依据是某些物质的特征颜色、气味、溶解性和特殊的反应观象(如变色 、生成沉淀 、放出气体 )

（2） 物质的鉴定和鉴别的一般次序：先取样后实验，先现象后结论。

练习：1、如何检验下列物质？

气体检验方法现象氧气二氧化碳氢气一氧化碳甲烷氨气

2、如何检验下列离子？

离子检验方法现象H+OH-Cl-SO42-CO32-NH4+Fe3-Cu2+常见题型：

1．只用一种试剂就能鉴别硝酸钡、碳酸钠、硫酸钾三种溶液，该试剂是（ ）

A、? 硝酸钾溶液；

B、稀硫酸；

C、氢氧化钠溶液；

D、硫酸钠溶液

2．某学校化学课外活动小组，将一些可溶性化合物溶于水，配制成的甲、乙两溶液中，共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH－、Cl－、NO3－、CO32－8种离子，两种溶液里所含离子各不相同，已知向甲溶液里滴入石蕊试液，石蕊试液变成蓝色，则乙溶液里含有的4种离子应该是______________________ 。

3·(8分)某研究小组对自动充气气球(示意图如下)进行下列探究。

【查阅资料】该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉

末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。

(1)为检验气体是二氧化碳，可选用______ (填试剂名称)。

探究一：液体包内溶液酸碱性的探究

(2)室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈______性。